暨南大学会计学专业实力强劲,在国内权威排名中稳居前列,是教育部认证的国家一流本科专业,为广大学子提供了优质的教育平台。

一、暨南大学会计学专业排名
对于计划报考会计学专业的考生而言,了解一个专业在国内的权威排名是评估其学术实力和行业声誉的重要参考。暨南大学会计学专业在此方面表现卓越,拥有坚实的排名基础。
首先,该专业获得了教育部的最高级别认可,被正式评定为“国家一流本科专业”。这一称号含金量极高,是国家对专业建设质量、师资力量、教学成果和人才培养水平的全面肯定,意味着该专业已跻身全国同类专业的领先梯队。
其次,从具体的第三方评价机构排名来看,暨南大学会计学专业同样位居全国前列。根据2025年“软科中国大学专业排名”,暨南大学会计学专业位列全国第10名。软科排名在高等教育领域具有广泛影响力,其评价体系涵盖办学条件、学科支撑、专业生源、专业就业、专业条件等多个维度,排名靠前充分证明了该专业综合实力的强劲。同时,在另一家知名评价机构“中科教”2025年的排名中,暨南大学会计学专业也取得了全国第15名的好成绩。综合这两大权威排名,可以清晰地看到,暨南大学会计学专业长期稳定在全国前15名左右,属于国内顶尖水平的会计学专业之一。
这一卓越排名的背后,是暨南大学深厚的商科底蕴与会计学科的长期积累。暨南大学的管理学院和智能科学与工程学院等均开设有会计学相关方向,师资力量雄厚,拥有众多知名学者和行业专家。专业课程设置紧贴时代前沿,不仅注重财务会计、审计、税法等核心知识的传授,也强调大数据分析、智能财务等新技术的融合,致力于培养适应数字经济时代的高端复合型会计人才。此外,暨南大学地处粤港澳大湾区核心城市广州,其会计学专业毕业生在华南地区,尤其是珠三角的金融、审计、企业财务等领域享有极高的声誉和竞争力,就业前景广阔。
| 学校名称 | 暨南大学 |
| 专业名称 | 会计学 |
| 软科排名 | 10 |
| 中科教排名 | 15 |

二、暨南大学会计学专业高考招生计划人数
了解专业排名之后,具体的招生计划是考生进行志愿填报时必须掌握的关键数据。它直接关系到报考的竞争程度和录取机会。根据2025年的招生信息,暨南大学会计学专业在全国的招生总人数为191人。这个总数相对稳定,但具体分配到各省的名额差异显著,体现了高校基于生源质量、历史录取情况、区域平衡等因素的综合考量。
从招生范围看,该专业面向全国绝大多数省、自治区、直辖市招生,覆盖了北京、上海、广东、江苏、浙江、河南、湖北、四川等主要生源大省。在招生科类上,绝大多数省份同时招收历史类(或文科)和物理类(或理科)考生,这为不同选科方向的优秀学生都提供了机会。值得注意的是,部分省份可能仅安排了一个科类的招生计划,例如黑龙江省、云南省等2025年仅招收物理类考生,而四川省、青海省等仅招收历史类考生,考生在查阅最新招生章程时需特别留意自己所在省份的具体科类要求。
招生名额的分布有一个非常突出的特点:广东省的招生人数占据了绝对主力。 2025年,仅在广东省,会计学专业就计划招收历史类考生53人,物理类考生63人,合计116人,超过了全国总招生计划的60%。这充分体现了暨南大学作为广东本土顶尖高校,对省内学子的大力倾斜。对于广东省内的考生来说,这无疑是一个巨大的利好,意味着更多的录取机会。而对于广东省外的考生,则需要清醒地认识到,除广东外,其他每个省份的招生名额都非常有限,通常在2至3人左右,个别省份如湖北(历史类)、湖南(物理类)等可能略多。这意味着省外考生面临的竞争将更为激烈,对高考分数的要求通常也会更高。
给2026年高考生的建议:
1. 定位参考: 将暨南大学会计学专业定位为需要冲刺的高水平专业。建议考生结合自身成绩在全省(市)的位次,并参考该专业近三年在当地的录取最低分和位次,进行精准评估。
2. 关注官方信息: 本文数据基于2025年计划,2026年具体招生计划人数可能会有微调。考生务必以2026年夏季由各省教育考试院发布的《普通高等学校招生专业目录》及暨南大学官方招生网公布的最新计划为准。
3. 省内考生把握机遇: 广东省考生应充分利用本地招生名额多的优势,积极报考。省外考生若心仪此专业,则需做好充分准备,力争在高考中取得更具竞争力的分数和位次。
总而言之,暨南大学会计学专业凭借其国家一流的专业资质、国内顶尖的排名、优越的地理位置和良好的就业口碑,无疑是会计领域学子向往的学术殿堂。希望各位考生能全面了解信息,科学规划,成功迈入理想大学的大门。

附暨南大学会计学专业2025年在全国各省招生名额详细表!
| 招生 省份 | 选科要求 | 专业名称 | 招生 名额 |
|---|---|---|---|
| 北京 | 不限 | 会计学 | 2 |
| 天津 | 不限 | 会计学(全英语教学) | 2 |
| 河北 | 历史+不限 | 会计学 | 2 |
| 山西 | 历史+不限 | 会计学(注册会计师) | 2 |
| 山西 | 物理+不限 | 会计学(注册会计师) | 2 |
| 内蒙 古 | 历史+不限 | 会计学 | 2 |
| 内蒙 古 | 物理+不限 | 会计学 | 3 |
| 辽宁 | 历史+不限 | 会计学 | 2 |
| 吉林 | 历史+不限 | 会计学 | 2 |
| 黑龙 江 | 物理+不限 | 会计学 | 2 |
| 上海 | 不限 | 会计学 | 2 |
| 江苏 | 物理+不限 | 会计学(注册会计师) | 2 |
| 浙江 | 不限 | 会计学(注册会计师) | 2 |
| 安徽 | 历史+不限 | 会计学(全英语教学) | 2 |
| 安徽 | 物理+不限 | 会计学(全英语教学) | 2 |
| 福建 | 历史+不限 | 会计学 | 2 |
| 福建 | 物理+不限 | 会计学 | 2 |
| 江西 | 历史+不限 | 会计学 | 2 |
| 江西 | 物理+不限 | 会计学 | 2 |
| 河南 | 历史+不限 | 会计学(注册会计师) | 2 |
| 河南 | 物理+不限 | 会计学(注册会计师) | 2 |
| 湖北 | 历史+不限 | 会计学 | 3 |
| 湖南 | 历史+不限 | 会计学(注册会计师) | 2 |
| 湖南 | 物理+不限 | 会计学(注册会计师) | 3 |
| 广东 | 历史+不限 | 会计学(数智会计创新 班) | 13 |
| 广东 | 历史+不限 | 会计学(全英教学) | 7 |
| 广东 | 历史+不限 | 会计学(培养注册会计 师人才) | 15 |
| 广东 | 历史+不限 | 会计学 | 18 |
| 广东 | 物理+不限 | 会计学(培养注册会计 师人才) | 16 |
| 广东 | 物理+不限 | 会计学(全英教学) | 8 |
| 广东 | 物理+不限 | 会计学 | 22 |
| 广东 | 物理+不限 | 会计学(数智会计创新 班) | 17 |
| 广西 | 历史+不限 | 会计学(全英语教学) | 2 |
| 广西 | 物理+不限 | 会计学(全英语教学) | 2 |
| 海南 | 不限 | 会计学 | 2 |
| 四川 | 历史+不限 | 会计学(数智会计创新 班) | 2 |
| 贵州 | 历史+不限 | 会计学(数智会计创新 班) | 2 |
| 云南 | 物理+不限 | 会计学 | 2 |
| 陕西 | 物理+不限 | 会计学(数智会计创新 班) | 2 |
| 甘肃 | 物理+不限 | 会计学 | 2 |
| 青海 | 历史+不限 | 会计学 | 2 |
| 宁夏 | 历史+不限 | 会计学(数智会计创新 班) | 2 |
| 宁夏 | 物理+不限 | 会计学(数智会计创新 班) | 2 |
| 新疆 | 文科 | 会计学(注册会计师) | 2 |






