选择高考日语并非一个“坑”，而是一种多元化的学习选择。对于对日语有浓厚兴趣或特长的学生来说，这是一个展现自我、提升语言能力的机会。当然，如果在高二时改选日语后感到后悔，可能是因为个人兴趣不符或学习压力增大。但重要的是，及时调整心态，找到适合自己的学习方法，高考日语同样可以成为通往理想大学的桥梁。
一、高考选日语被认为是“坑”的原因
专业受限
1. 部分高校专业要求
在高考填报志愿时，许多高校的特定专业会对语种有严格要求。例如，像英语专业、国际贸易（英语方向）、部分军校专业等通常要求考生的外语语种为英语。对于那些有志向进入这些专业学习的学生来说，选择日语参加高考可能会在报考时遇到阻碍。
有些高校的理工科专业，如计算机科学与技术、电子信息工程等专业，虽然没有明确限制外语语种，但在实际的课程教学和学术研究中，可能会大量使用英文教材和参考资料。高考选择日语的学生进入大学后，在学习这些专业时可能会面临语言转换的困难，影响对专业知识的理解。
2. 小语种招生范围有限
相比英语，高考日语的招生范围较窄。在全国众多高校和专业中，以日语作为外语招生的专业占比较小。这就使得学生在选择大学和专业时的余地相对较小，可能无法满足一些学生对理想专业的追求。
学习难度与时间安排
1. 日语学习并非易事
虽然日语中有很多汉字，对于中国学生来说在初期有一定的优势，但日语的语法体系非常复杂。它有敬语、自谦语等多种语法形式，动词、形容词的变形规则繁多，如动词的ます形、て形、ない形等变形在不同的语境和语法结构中有不同的用法。
听力和口语也是日语学习的难点。日语的语音语调、语速以及口语表达习惯与汉语和英语都有很大差异。例如，日语中的促音、长音等发音特点需要学生花费大量时间去练习才能掌握准确的发音，并且在听力理解中能够正确辨别。
2. 高中时间紧张的冲突
高中阶段的学习任务繁重，学生的时间和精力有限。高二开始改学日语，意味着要在有限的时间内重新构建一门外语的知识体系。这需要学生从基础的假名、词汇、语法开始学习，同时还要兼顾其他科目的学习，容易导致时间分配上的混乱。
对于一些学校来说，如果没有日语课程体系，学生可能需要参加校外的日语培训，这不仅增加了学习成本，而且往返于学校和培训机构之间也会浪费大量的时间和精力。
大学后续学习压力
1. 公共外语课程的困境
进入大学后，大部分高校的公共外语课程是以英语为主。对于高考选择日语的学生来说，可能需要重新学习英语以满足学校的教学要求，比如通过大学英语四六级考试。
大学的英语课程进度通常是按照学生具有一定英语基础来安排的，对于日语考生来说，可能会在英语学习上感到吃力，甚至可能会影响到整个大学期间的学业成绩和综合测评。
2. 学术资源获取不便
在学术研究和国际交流领域，英语仍然是主流语言。许多前沿的学术论文、研究报告以及国际学术会议都是以英语为主要交流语言。高考选日语的学生在获取这些学术资源时可能会遇到障碍，因为他们的英语阅读和翻译能力相对较弱，这对他们在大学期间参与科研项目或者深造等都会产生不利影响。
二、应对措施和积极方面的思考
应对措施
1. 提前规划专业选择
如果学生在高二决定改学日语，那么应该提前对未来的高考志愿填报进行详细规划。仔细研究各个高校和专业的招生要求，确定有哪些适合日语考生的专业，并根据自己的兴趣和能力来调整目标专业范围。
2. 合理安排学习时间
学生要制定科学合理的学习计划，平衡日语学习和其他科目的时间分配。可以利用课余时间、假期等加强日语学习，同时也不能忽视其他科目的复习。如果参加校外日语培训，要选择教学质量高、时间安排合理的机构。
3. 加强英语基础学习
即使选择日语参加高考，也不能完全放弃英语。在高中阶段，可以适当保留一些英语学习时间，巩固基础语法和词汇。进入大学后，更要主动参加英语补习班或者利用网络学习资源提升英语水平。
积极方面
1. 日语学习优势
对于英语基础特别差的学生来说，日语高考可能是一个提高外语分数的好机会。如果能够掌握好日语知识，在高考外语科目中有可能取得比英语更好的成绩。
日本文化在全球有广泛的影响力，学习日语可以更好地了解日本的动漫、文学、科技等领域的内容。而且随着中日经济文化交流的日益频繁，日语人才在就业市场上也有一定的需求，如在日企、外贸、翻译等领域。
